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简介：这份文档资料面向国家开放大学《计算机网络（本）》课程的学习者，针对形考作业四的实验报告需求，提供可直接参考的完整范文与答案。内容围绕《组建简单以太网》实验展开，涵盖传输介质、网络拓扑、交换机等基础概念，并详细记录直通与交叉双绞线的制作流程、EIA/TIA568A与568B线序标准、测线器连通性测试方法，以及双机通信中IP地址配置与PING命令验证的完整步骤。实验总结部分还附有剥线技巧与网线制作注意事项，便于读者理解操作要点并规避常见错误。资源包内含1个docx文档，约210KB，结构紧凑、重点突出。目前已有999人学习下载，适合需要完成形考任务或巩固网络实验基础的开大在籍学生参考使用。

1. 国开形考作业四里的计算机网络实验报告，到底在考什么

很多同学第一次打开国开《计算机网络（本）》形考作业四的实验报告模板时，第一反应是“这不就是填个表吗”，结果对着 433.docx 里那几页空白栏位卡了一整个晚上。这门课的形考作业四通常对应的是网络层与传输层的综合实验，要求你完成子网划分、路由配置、抓包分析、TCP 连接过程观察这几类任务，最后写成一份结构完整的实验报告。它考的不是你会不会背 OSI 七层，而是你能不能把“理论课上讲的 IP 地址、掩码、网关、端口、三次握手”落到一个具体的实验环境里，用命令和截图证明你真的跑通了。适合正在赶形考截止日期、手里只有一份参考模板、又不想直接抄答案被查重的同学。下面我按自己带人做这份作业的流程，把每一步拆开讲清楚。

2. 先搞清楚实验报告的结构：433.docx 里每一栏对应什么

2.1 实验报告的标准骨架与评分点

国开这类实验报告参考模板，不管文件名是 433.docx 还是别的编号，骨架基本一致：实验目的、实验环境、实验内容与步骤、实验结果与分析、实验总结。评分老师翻得最快的是“实验结果与分析”这一栏，因为前面几栏大家写得都差不多，真正拉开差距的是你有没有贴出关键命令的输出、有没有对输出做解释。

实验环境这一栏，我一般会写成一个小型拓扑描述，比如“两台主机通过一台交换机互联，网段 192.168.1.0/24，网关 192.168.1.1”，这样后面分析 ARP 和 ICMP 的时候才有依据。如果模板里给了固定的拓扑图，就照着图把每台设备的角色标清楚，别自己另起一套。

2.2 把“实验目的”写成可验证的目标

实验目的不要抄教材，要写成这次实验能验证的东西。比如“掌握子网划分方法”太虚，改成“用 192.168.1.0/24 划分出 4 个等长子网，并验证每个子网内主机可互通、跨子网需经网关转发”。这样写的好处是，后面实验结果里你必然要给出划分表和 ping 测试结果，前后能对上，老师一看就知道你真做了。

具体操作上，先根据模板里给出的实验任务，把目的拆成 3 条左右，每条都带一个可观测的结果。例如：

• 用ipconfig查看本机 IP、掩码、网关，确认所在子网。
• 用ping测试同子网与跨子网连通性，记录 TTL 和往返时间。
• 用tracert观察数据包经过的跳数，理解路由转发过程。

这三条对应后面三个实验步骤，报告结构自然就立住了。

3. 子网划分与 IP 规划：把计算过程写进报告里

3.1 子网划分的手算步骤与验证

子网划分是形考作业四里最容易出错、也最容易拿分的地方。常见题目是给一个 C 类地址段，要求划分成若干个子网，每个子网容纳指定数量主机。手算步骤固定：先确定借几位主机位，算出子网掩码，再列出每个子网的网络地址、可用地址范围、广播地址。

假设题目要求把 192.168.1.0/24 划分成 4 个子网，每个子网至少 50 台主机。2 的 n 次方减 2 要大于等于 50，n 取 6，主机位留 6 位，借 2 位，掩码变成 /26，即 255.255.255.192。四个子网分别是：

这张表直接放进“实验结果与分析”，比只写一句“划分完成”强得多。写的时候注意，可用范围要去掉网络地址和广播地址，这是老师常看的细节。

3.2 用命令验证划分结果

划分完不能只靠嘴说，要在实验环境里配好地址再验证。Windows 下用ipconfig看配置，Linux 下用ip addr。配置静态 IP 的命令行方式（Windows）如下：

netsh interface ip set address "以太网" static 192.168.1.10 255.255.255.192 192.168.1.1

这条命令把“以太网”接口设为静态地址 192.168.1.10，掩码 /26，网关 192.168.1.1。参数顺序是接口名、IP、掩码、网关，接口名必须和系统里显示的一致，写错会报“找不到接口”。配好后用ipconfig确认，再用ping测同子网另一台主机，比如 192.168.1.20，应该通；ping 192.168.1.70（属于第二个子网）应该不通，除非经过网关。这个“通与不通”的对比，就是报告里最有说服力的分析素材。

提示：如果 ping 不通但你觉得配置没错，先检查两台主机是否在同一子网、掩码是否一致，再检查防火墙是否放行 ICMP。

4. 抓包与协议分析：让报告有“数据感”

4.1 用 Wireshark 抓一次 ping 和一次 TCP 连接

实验报告里如果只有命令输出，会显得单薄；加上抓包截图和分析，档次立刻不一样。Wireshark 是这类实验最常用的工具，打开后选对网卡，过滤条件写icmp或tcp.port == 80。

先抓 ping：在另一台主机上 ping 本机，Wireshark 里能看到 ICMP Echo Request 和 Echo Reply 成对出现。点开一个包，展开 Internet Protocol 层，能看到源 IP、目的 IP、TTL；展开 ICMP 层，能看到 Type 8（请求）或 Type 0（应答）。报告里写清楚“请求包的 TTL 是 128，应答包 TTL 是 64，说明中间经过了一跳路由”，这就是分析。

再抓 TCP 三次握手：用浏览器访问一个本地或实验环境内的 Web 服务，过滤tcp.flags.syn == 1，能看到 SYN、SYN-ACK、ACK 三个包。把三个包的 Seq 和 Ack 号抄进报告，说明“客户端初始 Seq 为 X，服务器回应 Ack=X+1 并带自己的 Seq=Y，客户端再 Ack=Y+1，连接建立”。这段分析能直接对应传输层知识点，老师很难不给分。

4.2 把抓包结果翻译成报告语言

抓包截图不要只贴图，要在图下面写三到五行说明。格式可以这样：先写“上图显示的是……”，再写“从图中可以看出……”，最后写“这说明……”。例如：

上图显示的是本机 ping 网关时的 ICMP 报文列表。从图中可以看出，请求包和应答包的 IP 地址互为源和目的，TTL 分别为 128 和 64。这说明数据包在同网段内直接交付，未经过三层转发，TTL 未发生递减。

这种写法把“截图”变成了“证据”，比单纯堆图强很多。如果模板里要求分析 ARP，就在 ping 之前先arp -d清空缓存，再抓一次，能看到 ARP 请求和应答，说明 IP 到 MAC 的解析过程。

5. 避坑与常见问题：形考作业四最容易翻车的 5 个地方

5.1 现象：ping 不通，但 IP 配置看起来没问题

原因：两台主机掩码不一致，或者一台配了网关另一台没配，导致同子网判断失败。解决：用ipconfig /all逐项核对掩码和网关，确保同子网主机掩码完全相同，跨子网通信时双方都要有正确网关。

5.2 现象：Wireshark 抓不到任何包

原因：选错了网卡，或者实验环境用的是虚拟网卡而抓包选的是物理网卡。解决：在 Wireshark 接口列表里看哪个网卡有流量波动，选那个；如果是虚拟机，确认抓包是在虚拟机内部还是宿主机上，通常要在虚拟机内部抓。

5.3 现象：报告里的截图和文字对不上

原因：先截图后改配置，或者截图时过滤条件写错，导致图里显示的不是文字描述的内容。解决：每做一步就截图并立刻标注，截图文件名带上步骤号，写报告时按顺序插入，避免张冠李戴。

5.4 现象：子网划分表算错可用地址范围

原因：把网络地址或广播地址算进可用范围，或者借位算错。解决：记住“可用地址数 = 2 的主机位数次方减 2”，网络地址是主机位全 0，广播地址是主机位全 1，写完后用在线子网计算器复核一遍。

5.5 现象：直接抄参考模板被判定雷同

原因：433.docx 这类参考模板流传广，多人使用同一份答案，查重系统容易命中。解决：保留模板结构，但实验数据、截图、分析文字全部用自己的环境重新生成，IP 地址段、主机名、测试结果都改成自己实际使用的，分析部分用自己的话写。

6. 进阶技巧：用一份实验环境同时覆盖多个形考知识点

如果你不想为每个实验单独搭环境，可以在一台机器上同时开虚拟机和抓包工具，把网络层和传输层的实验一次做完。具体做法是：用虚拟机装一个轻量 Linux，配好静态 IP，宿主机用 Wireshark 抓虚拟网卡的流量。这样 ping、tracert、TCP 握手、HTTP 请求都能在同一个环境里复现，报告里的实验环境描述也统一，不用反复切换。

验证方法上，我习惯在报告最后加一个小表格，把“实验目的”和“验证结果”一一对应，比如目的写“验证跨子网需经网关”，结果栏就写“ping 192.168.1.70 返回 Request timed out，tracert 显示第一跳为网关 192.168.1.1”。这样老师一眼就能看到你的目的和结果闭环了。

最后说个我自己的习惯：每次做完实验，先把所有命令输出和截图存到一个文件夹，命名用“步骤号_内容”，写报告时直接按顺序拖进去，绝不凭记忆补图。这样交上去的报告，数据经得起追问，也不怕老师让你当场复现。希望帮到你。

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